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美國在 1980 年代,其幼稚園教育開始發生質變,從原來的玩耍體驗為主,變成較多的學術教導。但是,幼兒的認知發展並沒有變早熟,提早正式教導抽象學習語言和數學,會成為揠苗助長,摧毀兒童日後的學習動機和成果。德國人在試驗後決定將幼兒園教育,改回到基於遊戲。芬蘭的大多數兒童在7歲才開始接受閱讀指導,比美國晚兩年,然而,芬蘭中學生在國際評比,閱讀能力超越了美國和其他歐洲國家。傳統的遊戲幼教,帶來快樂的童年;而近年來的學術幼教,卻帶來困難的人際關係和失敗。幼兒時期對父母的親情依戀,是日後心理健康和良好的人際關係的基礎。即使是超級聰明的小孩,在 6 歲前也需多些親情、運動、大自然、和小孩玩,少碰數學或語言。 詳全文...
2017/12/19 下午 03:25:09| CFH 編輯部

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